初1語文補習(xí)班_七年級政治知識點總結(jié)_初中補習(xí)
初1語文補習(xí)班_七年級政治知識點總結(jié)_初中補習(xí), 書寫作業(yè)時，如何將文字語言轉(zhuǎn)化為符號語言;如何將推理思考過程用文字書寫表達(dá);如何正確地由條件畫出圖形，都是需要學(xué)生們掌握的。在這里，教師的示范作用極為重要，開始可有意讓學(xué)生模仿、訓(xùn)練，逐步使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，這對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)十分重要。提高學(xué)習(xí)效率并非一朝一夕之事,需要耐久的探索和積累。前人的履歷是可以借鑒的,但必須充實連系自己的特點。 學(xué)習(xí)政治，需要持之以恒。下面是
第一課 珍惜無價的自尊
自尊是人人都需要的
自尊的顯示：注重容貌上的修飾、舉止方面的文雅以及行為的效果。
自尊的寄義：自尊即自我尊重，指既不向別人奴顏婢膝，也不允許別人歧視、侮辱。
一樣平時來說，一個沒有自尊的人，也很難獲得別人的尊重。
先天不如人的地方(如不漂亮等)若何才氣自尊?(P6)
真正有自尊心的人，一定是知道羞辱的人。
知恥與自尊是什么關(guān)系?( P6 )
知恥，是自尊的主要顯示。惟有知恥，才有自尊。若是一小我私人對自己不適當(dāng)、不合適的行為不知道靦腆，不感應(yīng)難為情，那就是不知羞辱，這樣的人永遠(yuǎn)不會有自尊。
在培育自尊的歷程中，我們應(yīng)該怎樣看待自己的瑕玷和不足?( P7 )
“金無足赤，人無完人”一小我私人有瑕玷并不能怕，要害是能夠準(zhǔn)確看待自己的瑕玷，將瑕玷轉(zhuǎn)換為優(yōu)點。
虛榮心的寄義：虛榮心是一種追求外面上的榮耀、榮耀的心理。(熟悉生涯中的虛心的詳細(xì)顯示)(P8)
尊重他人是我的需要
尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。(P9)
自尊的人明晰尊重他人，由于他知道要贏得他人的尊重首先要尊重他人。(P10)
為什么要尊重他人
○1尊重他人是我們的需要(P10)。○2使我們能更好的熟悉自己(P11第一段)。③我們需要他人的善意提醒。(P11第二段)
相互尊重才氣贏得尊重
自尊的人最看重自己的人格。
生涯中有損人格的不良習(xí)慣：說謊、逃避責(zé)任、損人利己、陽奉陰違等。
相互尊重，就要寬容漂亮：不必太在意他人的議論和態(tài)度，要適度自尊。(P13)
若何看待別人的議論和指斥?(P14)
自尊的度?(P14最后一段)
尊重他人的最基本的顯示，就是對人有禮貌，尊重他人的勞動，尊重他人的人格。
怎樣尊重他人?(尊重他人的)
真正的做到尊重他人，就要善于站在對方的角度，感同身受，推己及人，首先要善于瀏覽、接納他人;其次，不做有損他人人格的事情。(P15) 為什么要贏得他人的尊重?(意義)(P16) 尊重可以使人理智，尊重可以使人悔悟，重可以叫醒人的知己，發(fā)生無法估量的正面效應(yīng)。
1情趣泉源于那里?
情趣泉源于興趣，情趣是以興趣為基礎(chǔ)發(fā)生的，沒有興趣就談不上情趣。情趣通過興趣顯示出來。
2、差其余生涯情趣對人的生涯會發(fā)生什么樣的差異影響?
文雅的生涯情趣，有益于小我私人的身心康健，相符現(xiàn)代文明的要求，也相符科學(xué)精神和科學(xué)生涯的要求。
庸俗的生涯情趣，晦氣于青少年的身心生長，甚至有害于人的身心康健。往往使人看不到生涯中厚實多彩的一面，也看不到生涯的美妙遠(yuǎn)景，對小我私人的前途和生長都市發(fā)生負(fù)面影響(我們應(yīng)該追求文雅的生涯情趣，拒絕摒棄庸俗的生涯情趣。)
我們怎樣在一樣平時生涯中追求文雅的生涯情趣(或培育文雅的生涯情趣應(yīng)怎么做)?
(1)要有樂觀詼諧的生涯態(tài)度，這是熏陶文雅生涯情趣的主要條件。
(2)要善于將好奇心轉(zhuǎn)化為粘稠的、正當(dāng)?shù)呐d趣;判別差異情趣，不盲目從眾。。
(3)厚實生涯，這是追求文雅生涯情趣的主要途徑。
(4)提升情趣，熏陶情操。
1、上中學(xué)后，我們怎樣確立一個優(yōu)異的整體?(第一課第二框)
(1)樹立配合的目的，尋找前進(jìn)的動力。當(dāng)我們有了配合的目的后，我們就擁有了團(tuán)結(jié)奮斗的不懈動力。
(2)我們要各盡其能，施展所長，奉獻(xiàn)整體。當(dāng)每小我私人都把自己的智慧和熱情孝順給整體時，班整體就會成為一道亮麗的景物線。
(3)我們要團(tuán)結(jié)協(xié)作，相助前行。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才氣奏出最優(yōu)美的班級樂章，在整體中一直生長。
初中學(xué)習(xí)有哪些新特點?(第二課第一框)學(xué)習(xí)科目增多了、學(xué)習(xí)內(nèi)容和難度加大了、先生授課節(jié)奏加速了，我們不僅可以學(xué)到更多的知識，而且可以運用已經(jīng)獲得的知識和能力，學(xué)習(xí)一些課堂上學(xué)不到的知識。
怎樣做學(xué)習(xí)的治理者?(第二課第一框)
(1)學(xué)會自主學(xué)習(xí)。作為初中生，應(yīng)學(xué)會逐步脫節(jié)對怙恃和先生的依賴，自力地肩負(fù)學(xué)習(xí)的義務(wù)。(2)提高學(xué)習(xí)效率。只有掌握勤學(xué)習(xí)歷程中每個環(huán)節(jié)的質(zhì)量，如課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課時專心聽講，課后實時溫習(xí)，才氣從整體上提高學(xué)習(xí)效率。
(3)科學(xué)放置時間。初中學(xué)習(xí)的科目增多，難度加深，對學(xué)習(xí)時間舉行合理放置，做到胸有定見，從容不迫。
(4)憑證自己的學(xué)習(xí)方式，連系先生的教學(xué)現(xiàn)實，找到適合自己的。
為什么說學(xué)習(xí)中有苦也有樂，學(xué)習(xí)是苦樂交織的(學(xué)習(xí)中的苦樂觀)?(第二課第二框)
(1)學(xué)習(xí)，對每小我私人來說都是苦樂交織的，由于學(xué)習(xí)是一個探討和發(fā)現(xiàn)的歷程，需要戰(zhàn)勝難題，耐勞起勁。也正是在這個歷程中，我們一直地發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得一種逾越自己的快樂。
(2)學(xué)習(xí)有苦更有樂，享有學(xué)習(xí)的權(quán)力和時機是快樂的。第二單元熟悉新自我
生命對于天下有什么主要性?(第三課第一框)生命是地球上最珍貴的財富，天下因生命的存在而變得生動和精彩。每種生命都有其存在的價值與意義。在地球的生物鏈中，種種生命共生共存、息息相關(guān)。我們要尊重生命、關(guān)愛生命，去關(guān)愛和呵護(hù)我們周圍的生命，與其他生命協(xié)調(diào)相處。
人的生命怪異征顯示在哪些方面?(第三課第二框)
(1)人的生命怪異征突出顯示在，與其他動物、植物、微生物等生命相比，人類的生命最具有智慧。
(2)人的生命怪異征更多顯示在，人的個性品質(zhì)、人生蹊徑，實現(xiàn)人生價值的方式和途徑的多樣性。
怎樣施展生命的怪異征?(第三課第二框)每小我私人都是舉世無雙的，都有自己怪異的氣概和特點，以是每小我私人要憑證自己的個性，施展自己的優(yōu)勢，選擇一條適合自己的、怪異閃光的成才之路，展示自己的風(fēng)貌，為社會孝順自己的智慧和才氣。
【走向自主】
,當(dāng)今考試改革的方向偏重對能力的考查，靠死記硬背應(yīng)付不了的。只有具備良好的分析、判斷和推理能力，才能適應(yīng)時代的要求。而要培養(yǎng)這些能力，主要是靠吸收老師的思維成果和運用,,學(xué)習(xí)必須持之以恒。俗話說“鐵棒磨成針”。以是，最好制訂一個學(xué)習(xí)設(shè)計，嚴(yán)酷要求自已是否完成了學(xué)習(xí)設(shè)計?？傊瑢W(xué)習(xí)不能只憑熱情，三日打魚，兩日曬網(wǎng)是做不成大事的。,一、自己的事自己干
自主，就是自己的事情自己干。
自主在生涯中的顯示(舉例)
人生需要自主：走進(jìn)社會，履歷風(fēng)雨、見世面;執(zhí)法要求我們自主。
走向自主我們需要培育哪些能力?如展示：⑴推銷自己的能力，⑵與人相同、善解人意的能力，⑶遠(yuǎn)用執(zhí)法維護(hù)自己權(quán)益的能力，⑷一直學(xué)習(xí)、充實自己的能力等等。
二、告辭依賴走向自主
依賴頭腦的危害：⑴會使人損失自力生涯的能力和精神，會使人缺乏生涯的責(zé)任感，造成人格的缺陷。⑵只想坐享其成，妄想享受，就不能順應(yīng)社會生涯，甚至危害社會和他人，走上違法犯罪的蹊徑是。
告辭依賴，一個主要的顯示是自力地生涯。
自己的事自己認(rèn)真的條件是要自主。(自主就是遇事有主見，能對自己的行為認(rèn)真。)
自主與自主的關(guān)系：自主的條件是自主，自主的顯示是自主。
有了自力自主的愿望，即自主的意識后，又該怎樣培育自己的自主能力呢?最基本的就是駐足于自己當(dāng)前的生涯、學(xué)習(xí)中的問題，從小事做起。多實踐多磨煉。正如“要知道梨子的味道，就要親口嘗一嘗;要學(xué)會，就在水中一再演習(xí)?！?請你枚舉你生涯學(xué)習(xí)中需要自己做的小事或遇到的問題)
請你談：你若何“告辭依賴，走向自主”?⑴重新腦上熟悉到依賴的危害，自動告辭依賴;⑵學(xué)會自主，它是自主的條件條件;⑶駐足當(dāng)前的生涯、學(xué)習(xí)中的小事做起，多實踐多磨煉。
一：若何預(yù)習(xí)
詳細(xì)的方式有三：(1)找難點、抓重點;(2)聯(lián)系現(xiàn)實提問題;(3)做好預(yù)習(xí)條記。
政治一節(jié)課學(xué)習(xí)一框內(nèi)容，你就行使10分鐘時間看一看，找出幾個不懂的問題，就算到達(dá)預(yù)習(xí)的目的。
二：若何聽課
政治先生講了許多若干有趣的事，但考試有不考，我應(yīng)該怎么辦?
先生講有趣的事，第一是為了調(diào)悅耳人的學(xué)習(xí)興趣，第二是為了說明政治上的原理。學(xué)習(xí)政治主要目的也不是為了考試，而是要通過學(xué)習(xí)提高自己的理論素養(yǎng)，道德品質(zhì)，從而促使個性的周全生長。因此，在課堂中，不能由于與考試直接相關(guān)的內(nèi)容就認(rèn)真地聽，而與考試相對較遠(yuǎn)的內(nèi)容就不聽，要重視課堂學(xué)習(xí)的體驗歷程。
先生上課的節(jié)奏很快，我不知他上到那里了，應(yīng)怎么辦?
先生上課不能能順應(yīng)每一個學(xué)生的聽課習(xí)慣。若是你跟不上先生的上課節(jié)奏，說明你對課本內(nèi)容對照生疏，因此，務(wù)必做好預(yù)習(xí)事情，通過預(yù)習(xí)，明確了上課內(nèi)容，縱然先生上課節(jié)奏快，也是能跟上他的頭腦。
黑板上有板書，課件上又有內(nèi)容，我課堂條記得若何記?
有利于解決疑惑問題的信息必須要記，一堂課主要的知識點也要記，尚有一些信息是課本中沒有的，要只管記。課堂條記是預(yù)習(xí)條記的完善與填補，要在預(yù)習(xí)條記中留出一些空缺處，就是為了記下上課中所得的主要信息。有時西席上課節(jié)奏快，信息量也大，那就要學(xué)習(xí)記下要害詞、記下思緒。等課后再去整理。
提高聽課的效果要處置哪些關(guān)系?
要處置有趣與無趣的關(guān)系，一堂課不能能45
分鐘都有趣，有趣的內(nèi)容要聽，無趣的內(nèi)容也要起勁地去聽。要處置好聽課與條記的關(guān)系，一邊聽一邊記下主要信息，不要只聽不寫，也不要只謄錄板書，不聽先生解說。要處置好白板與黑板的關(guān)系，它們本是相輔相存的關(guān)系，而主導(dǎo)這些板書內(nèi)容的憑證主要是課本。因此，不要只看白板生動有趣的內(nèi)容不記黑板中的板書內(nèi)容。
三、若何記條記
1、若是我把重點內(nèi)容全背下來，可以不記條記嗎?
要提高學(xué)習(xí)效果，必須轉(zhuǎn)變死記硬的學(xué)習(xí)方式，要多思索、多積累，同時也要勤做條記
條記詳細(xì)記有哪些內(nèi)容?
第一，是預(yù)習(xí)階段的預(yù)習(xí)條記，主要對重點與難點知識實時勾畫。
第二，聽課階段的聽課條記，把西席在上課中泛起的一些新信息紀(jì)錄下來。
第三，就是溫習(xí)階段的條記整理，畫一畫單元知識框架圖，列一列相同類的問題，比一比易混淆的看法與原理。
條記什么作用?
俗話說“好記性不如爛筆頭”。記條記最基本的作用就是保留信息、強化影象。預(yù)習(xí)條記有網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)素材的環(huán)節(jié)，則可以積累資料，擴充新知，獲得許多新知識。課堂條記要求注重力高度集中，記條記能提高聽課的效果，而整理條記是的歷程，自己剖析與綜合能力會獲得訓(xùn)練。
課堂條記來不及寫怎么辦?
這是若何記課堂條記的問題，有人經(jīng)常因記不全西席解說的內(nèi)容，而放棄了記條記的好習(xí)慣。課堂條記不必記下上課的所有內(nèi)容，若是在預(yù)習(xí)條記的基礎(chǔ)上記課堂條記，課堂中主要記下一些新信息，有時內(nèi)容對照多，全記下來確實有難題，那么就要學(xué)會抓重點，先記下要害詞，若是照樣不行，課后向同硯借聽課條記，補上遺漏的內(nèi)容。
錯題集與條記有什么區(qū)別?條記主要是對主要知識點的摘要與明晰，而錯題集是自己犯錯習(xí)題的網(wǎng)絡(luò)與糾正。條記與錯題集照樣脫離為好，這樣顯得更有條理。
四，若何溫習(xí)
定期總結(jié)，查漏補缺溫習(xí)可分三種，課后溫習(xí)、單元溫習(xí)與考前溫習(xí)，其溫習(xí)的重點應(yīng)有所區(qū)別。溫習(xí)要做到實時，首先要做好課后溫習(xí)，當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容當(dāng)天就要溫習(xí)，課后溫習(xí)的目的是牢靠基礎(chǔ)知識;學(xué)習(xí)完一個單元，就要舉行單元溫習(xí)，其目的主要是掌握單元的知識結(jié)構(gòu)，考前溫習(xí)是為了應(yīng)考，可運用歸類法、對照法來舉行溫習(xí)，同時，要重視種種典型題的溫習(xí)，提高審題與解題能力。
溫習(xí)階段除了看書外，還要做什么?
溫習(xí)的目的有兩個，其一，是牢靠基礎(chǔ)知識，其二，就是提高自己的學(xué)科能力。因此，就看書是不夠的。溫習(xí)階段，同樣要關(guān)注社會問題，聯(lián)系自己的生涯現(xiàn)實，要多反思，有了感悟也要寫寫，這樣對自己的能力提高異常有輔助。
若何捉住溫習(xí)重點?
主要知識點不即是溫習(xí)重點，溫習(xí)的重點對每一小我私人來說應(yīng)該是差其余，主要的知識點與自己微弱環(huán)節(jié)都是溫習(xí)的重點。
為什么說聯(lián)系社會問題舉行溫習(xí)是需要的?
要提高自己的能力，必須做到理論聯(lián)系現(xiàn)實。社會熱門是會轉(zhuǎn)變的，而理論是相對穩(wěn)固的，若是能運用相對穩(wěn)固的理論剖析轉(zhuǎn)變中的社會征象，注釋已經(jīng)學(xué)活了理論。例如：我國銀行利率有升有降，而課本中只有中央銀行有制訂錢幣政策的職能表述，若是在溫習(xí)時，連系當(dāng)前的錢幣流通現(xiàn)實，則能明晰中央銀行調(diào)整利率的緣故原由，從而得出錢幣政策的調(diào)整必須相符客觀現(xiàn)實的結(jié)論。
成都 中考補習(xí)班咨詢：15283982349
